CONCEPTO:
LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO
ALFABETIZACIÓN DIGITAL: ¿QUÉ ES Y CÓMO DEBEMOS
ENTENDERLA?
Rafael Casado Ortiz
La alfabetización digital ha de entenderse como un proceso continuo cuyo trasfondo está referido no sólo a la información, sino también al conocimiento y, todavía más, a la sabiduría, no puede desligarse la alfabetización digital de la educación en general hay que educar para la tolerancia y la complejidad. Estar alfabetizado digitalmente es conseguir la capacidad de interactuar inteligentemente con las tecnologías para gobernar la complejidad y transformar la sociedad.
Aproximación al concepto de alfabetización digital
No existe un claro acuerdo sobre cómo debiéramos llamar al proceso de acercamiento de los ciudadanos a las tecnologías de la información y el conocimiento. En el Foro de Investigación y Acción Participativa para el desarrollo de la sociedad del conocimiento (fiap), por “alfabetización” entendemos un proceso continuo que va más allá de la simple adquisición de la capacidad para leer y escribir, comprender elementalmente un concepto o manejar rudimentariamente un instrumento, por “digital” entendemos todas las manifestaciones culturales y sociales que se originan, apoyan o transmiten con el recurso de las tecnologías de la información y el conocimiento. “Alfabetización digital” podría ser el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las infotecnologías y poder responder críticamente a los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más complejo, con variedad y multiplicidad de fuentes, medios de comunicación y servicios. Estar alfabetizado digitalmente sería poseer la capacitación imprescindible para sobrevivir en la sociedad de la información y poder actuar críticamente sobre ella.
¿Qué comprende la alfabetización digital?
En las sociedades globalizadas y altamente tecnologizadas, la información fluye también por otros muchos canales tal es el caso, principalmente, de la televisión y la telefonía móvil. conviene advertir acerca de las diferencias entre información, conocimiento y sabiduría, y la importancia de una auténtica alfabetización digital. La información nos indica qué hacer y el conocimiento cómo hacerlo, la sabiduría nos da claves sobre si debemos o no hacerlo.
“Conviene advertir acerca de las diferencias entre información, conocimiento y sabiduría”
¿A quién y cómo afecta la alfabetización digital?
Las “multitudes inteligentes”(‘smart mobs’)8. Estas surgen cuando un elevado número de personas coordinan sus acciones mediante el uso de Internet y móviles, sin conocerse. Este es un fenómeno nuevo según el creador del concepto, Howard Rheingold, puede cambiar la faz de la sociedad, permitiendo nuevas formas de activismo político y social. Algunos la emplean para apoyar la democracia y otros para coordinar ataques terroristas, manejar esos medios adecuadamente, entender sus lenguajes y su sintaxis abre un campo importante dentro de la alfabetización digital. El proceso informacional característico de la sociedad abierta y global del mundo desarrollado afecta directamente a todos sus ciudadanos sin distinción de estatus social, económico y cultural, las sociedades desarrolladas son cada vez más sociedades de servicios. La alfabetización digital afecta muy de lleno a todos los ámbitos sociales y muy en particular al del empleo sin embargo también afecta plenamente a las nuevas formas de identidad y relación social.
Alfabetización instrumental o alfabetización transformadora
Es usual que la propaganda mediática reduzca el campo de la alfabetización digital muchas veces hasta las propias administraciones públicas participan de ese error e incluso fomentan el tópico, los aparatos no constituyen la esencia de la alfabetización digital como tampoco la define la enseñanza mecánica de habilidades y destrezas en el manejo de ordenadores.
El adiestramiento en el manejo de las infotecnologías es importante ya que es el primer escalón del proyecto educativo, la alfabetización digital debe estar inmersa en un proceso de educación general y además es absolutamente tributaria de ella, pretender desarrollar cualquier programa de alfabetización digital desligándolo de la educación general es un perfecto dislate y es empresa abocada al fracaso, es necesario destacar que hoy es imposible avanzar en la educación general sin una base acreditada de alfabetización digital.
Distinción entre instrucción y educación
Instrucción y educación son dos conceptos diferentes. La instrucción se enmarca dentro de un proceso individual de adiestramiento, la educación, por el contrario, atiende a un proyecto social. La mayoría de las propuestas de alfabetización digital, se remiten exclusivamente a la simple instrucción en el uso de ordenadores y el acceso a Internet. En el foro de investigación y acción participativa para el desarrollo de la sociedad del conocimiento entendemos que las TIC y el mundo multimedia ofrecen grandes posibilidades de acción y transformación social.
LA ALFABETIZACIÓN MÚLTIPLE EN LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
Alfonso Gutiérrez Martín
La expresión “alfabetización digital” no es adecuada porque sugiere que lo digital es un añadido para los alfabetizados, una realfabetización, cuando lo que de verdad se precisa es un nuevo modelo integral de alfabetización. Hay
que distinguir entre la alfabetización instrumental y la verdadera alfabetización centrada en contenidos critico-reflexivos.
Globalización de la información
En esta sociedad neoliberal en que vivimos convierte el multiculturalismo en una posibilidad
de que circule la información por todas partes y no tanto los ciudadanos, la supuesta globalización social se queda en el mundo de las redes. La información se convierte en mercancía, adquiere un precio, un valor, y se trata de confundir con lo que es el conocimiento para subir su precio. La supuesta globalización social se queda en el mundo de las redes, mientras que en el mundo real predominan las alambradas.
Interacción global
Esta interacción que se produce en el ciberespacio de la acción educativa y de las relaciones interpersonales va a ser una constante el mundo en el que se moverán los alumnos a los que tenemos que formar, un mundo que, parafraseando a Negroponte, ya no se mueve por átomos, sino por bits: todo se hace por la red y a una velocidad insólita.
Convergencia de las tecnologías
Todos somos conscientes de la convergencia que se ha producido entre las tecnologías audiovisuales, la telemática y la informática.
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